Objeto creativo.

Mi objeto creativo es una maceta hecha a través de unas de tela vieja. Todo lo he insertado en un pequeño ''jardin de mesa'', como lo he bautizado.

 Las macetas donde están las plantas son viejas. Se me ocurrió la idea porque  a esas zapatillas  se les suelen romper la suela y ya no sirven, aunque por fuera no estén muy destrozadas. Así que pensé que en vez de tirarlas podía convertirlas en otro objeto.

En las zapatillas-macetas he plantado unos porque son las plantas que mas aguantan,a veces solo con humedad basta para mantenerlas semanas, además al empapar la tela de la zapatillas suficiente para que sobrevivan unos cuantos días sin regarlos (comprobado).

Espero que mi objeto sea útil y nos ayude a pensar que podemos obtener otros objetos de cosas inútiles antes de tirarlas, ¡objetos tan geniales como este!

Autofotoretrato.

...Tener buena suerte, ser hombre de suerte,echar a suertes, estar de suerte, 

tentar a la suerte, ¿que deparará la suerte?...

Decenas de expresiones que nos llevan a lo mismo,a la reina del azar y la fortuna,

la suerte.

 La definen como la combinación de hechos afortunados o desafortunados que no se pueden prevenir o evitar, pero para cada uno de nosotros la suerte es algo diferente. 

Por eso yo tiro los dados, los lanzo al vacio esperando que salga lo que yo deseo, confiando en MI SUERTE , en que siempre sea buena, en que salga el resultado que yo busco en cada momento de mi vida.....

  

...Aunque nunca hay que olvidar que como dijo A.Schopenhouer ''La suerte baraja las cartas y nosotros jugamos''

iDEARIO ¡

El ideario sobre el que voy a dedicar mi entrada es una poema de Francisco M. Ortega Palomares que es conocido sobre todo por ser la entradilla del la cancion Standby del grupo Extremoduro. El grupo solo utiliza una parte del poema pero para mi esa es la mas significativa.

Aqui os la  dejo para que todos podais disfrutar de el:

Me da vértigo el punto muerto
y la marcha atrás,
vivir en los atascos,
los frenos automáticos y el olor a gasoil.

Me angustia el cruce de miradas
la doble dirección de las palabras
y el obsceno guiñar de los semáforos.

Me arruinan las prisas y las faltas de estilo,
el paso obligatorio, las tardes de domingo
y hasta la línea recta.

Me enervan los que no tienen dudas
y aquellos que se aferran
a sus ideales sobre los de cualquiera

Me cansa tanto tráfico y tanto sinsentido,
parado frente al mar mientras que el mundo gira...

Si quereis leer el poema completo aqui os dejo un link desde el que lo podreis consultar: http://untributo.galeon.com/cvitae1264966.html

Tema 8.Métodos de creatividad I.

 Los métodos analógicos.

¿que son? 

Se trata de establecer analogías, semejanzas entre elementos aparentemente diferentes y aislados inicialmente. Este método permite establecer analogías desde cualquier ciencia o campo del pensamiento a cualquier otro.

En otras palabras,los métodos analógicos consisten en emplear relaciones de semejanza entre objetos diferentes para encontrar soluciones.

Es un método de pensamiento difícil, lleno de posibles falacias.

La analogía está en disposición de toda persona desde la infancia. La analogía cartesiana consiste en proyectar un objeto que conoces en un campo que desconoces, sirviéndote de todos tus recursos (imaginación, entendimiento, etc) para encontrar todas las relaciones posibles entre dos objetos.

hay que buscar los fundamentos de lo conocido para incluirlos en otros ámbitos. Es lo que se llama en creatividad flexibilidad, que es la capacidad de adaptarse rápidamente a las situaciones nuevas u obstáculos.

Tipos.

Existen varios tipos de métodos analógicos,estos son algunos de ellos:

-Biónica: Se estudia a los seres vivos con su morfología y su fisiología y a partir de ahí los elementos que pueden ser análogos se aplican al campo de la ciencia o de cualquier otro conocimiento. Por ejemplo por el método analógico sabemos que un dinosaurio necesitaras mas comida que nosotros para sobrevivir.

-Circept (Circulaire Concept o Concepto Circular): El circept consiste en que todas las analogías evocadas por un concepto, una idea o un instrumento, se ordenan de forma circular, de tal forma que aquellas que se encuentran próximas entre sí, guardan mucha más relación que las que se encuentran alejadas.

-Heuridrama: Se busca la solución al problema mediante la acción dramática, es decir, una de las personas que trabaja en el método interpreta un papel, mientras el resto observan.

-Soñar Despierto Dirigido: Consiste en aprovechar el estado de semi-consciencia para obtener información.

 Los métodos antitéticos.
 

¿que son?

Se trata de un método crítico con fines constructivos. Consiste en descomponer el problema, para luego reestructurarlo de otro modo diferente y lograr así un objetivo previsto. Y para ello es importante tener en cuenta la multiplicidad y variedad.

Hay que partir de una actitud de duda para así poder cuestionarnos valores y creencias arraigadas, no para eliminarlas, sino para construir algo mejor, por  lo tanto para inventar hay que basarse algo ya existente.

Tipos.

-Inversión: Consiste en utilizar objetos para acciones para las cuales no están diseñados. (Este ejercicio ya lo realizamos en clase dándole distintos usos a un paraguas.)

-Brainstorming: Es un ejercicio de creatividad en grupo que consiste en ir diciendo ideas o palabras al azar.

-Lista de Atributos: Es útil para sacar las características tanto en lo que se refiere a la función como a la forma del objeto. Es una manera muy creativa de darle otro sentido a cualquier objeto.

Los métodos aleatorios.

¿que son?

 Los métodos aleatorios consisten en la posible asociación de dos conceptos generando un nuevo concepto. Las asociaciones pueden provocarse relacionando una lista de objetos que aparente e inicialmente no guarden ninguna relación explícita entre ellos. 

Las técnicas del método aleatorio buscan relaciones artificiales, forzadas al azar, entre lo conocido y lo desconocido 

El encuentro entre ellos podrá suscitar un descubrimiento.

Tipos.

-Ideogramación: Consiste en representar gráficamente, para dar una visión intuitiva, completa y orgánica de las ideas de un amplio contexto que puede ir desde un tema o capítulo, una concepción, teoría, obra, entre otros.

-Asociaciones forzadas: La técnica de las asociaciones forzadas consiste en el fomento e incluso forzamiento de asociaciones de ideas o conceptos. Cogemos una palabra elegida al azar, buscamos otras palabras que se relacionen con ella aunque en principio no tengan nada que ver.

-Análisis morfológico: Busca romper con lo rutinario presentando una gama indefinida de soluciones, unas ya aceptadas, otras inadmisibles y otras realizables. Su objeto es poner en contacto lo conocido con lo desconocido.

-Superposiciones: Consiste en esencia en conexionar en nuestro pensamiento e imaginación, objetos, formas o conceptos que a primera vista nada tienen que ver, pero cuyos atributos pueden extenderse de unos a otros. 

Tema 2- La mente creativa.

PENSAMIENTO DIVERGENTE Y CONVERGENTE.

Guilford, en 1951, clasificó el pensamiento productivo en dos clases convergente (lógico) y divergente. El pensamiento convergente se mueve buscando una respuesta determinada o convencional., y encuentra una única solución a los problemas que, por lo general suelen ser conocidos.  El pensamiento divergente en cambio se mueve en varias direcciones en busca de la mejor solución para resolver problemas a los que siempre enfrenta como nuevos.
La persona de pensamiento convergente tiende a abordar los problemas de una forma lógica y a establecer relaciones convencionales. Los que tienen un pensamiento divergente tienden a utilizar juicios ilógicos o "marginales", buscando soluciones innovadoras.Son mucho mas creativos que los convergentes ya que utilizan en mayor medida la imaginacion.

LA IMAGINACION.

Según wikipedia la imaginacion es un proceso superior que permite al individuo manipular información generada intrínsecamente con el fin de crear una representación percibida por los sentidos de la mente. Intrínsecamente generada significa que la información se ha formado dentro del organismo en ausencia de estímulos del ambiente.
Mas fácil de comprender es esta otra definición: la actividad imaginativa se caracteriza por la capacidad de crear mundos fantásticos íntimos y propios donde el sujeto es generalmente el protagonista y donde no existe ni límites ni restricciones de ninguna clase para el impulso de su libertad. Fundamentalmente consiste en formar representaciones de objetos, cosas situaciones o afectos, etc. en ausencia de esos objetos o cosas. 

Todos hemos imaginado alguna vez, es mas, los seres humanos podemos pasarnos largos periodos de tiempo imaginado una realidad que no es la verdadera. No necesitamos estímulos exteriores para imaginar, podemos hacerlo solo a través de lo que cada uno tenemos dentro de nuestra mente. 

Modalidades de la actividad imaginativa

Existen varias modalidades de actividades imaginativas:

· Fantasía diurna: Soñar despierto. Son formas de actividades en las que el sujeto crea un propio mundo distinto de los demás, para refugiarse en él y dar imaginación a sus frustraciones. . El protagonista es siempre el propio sujeto.

· Fantasía desiderativa: Mediante ella satisfacemos de manera recompensada nuestros propios deseos. Se percibe claramente que lo deseado es diferente del mundo exterior; es un refugio frente a la realidad.

· Fantasía del temor: cuando el mundo real nos mete miedo, o tenemos miedo de enfrentarnos a él, surge la fantasía del temor. El miedo puede ser muy variado: miedo al fracaso, al destino, a la derrota, a la lucha por la vida, al ridículo, etc.

· Fantasía lúdica: Los juegos son formas de manifestar de un modo activo y exteriorizado los impulsos de la fantasía. La actividad lúdica y la actividad imaginativa van muy ligadas.
El juego es un núcleo fundamental en el transcurso de la vida y en la evolución psicológica de la persona, una forma de salvar la distancia y el abismo que existe entre el aislamiento personal y la necesidad de relacionarse.

· Actividad onírica:  los sueños son siempre la satisfacción de los deseos reprimidos. Los impulsos alojados en el inconsciente surgen mientras dormimos, porque la censura no ejerce su estricta vigilancia sobre el mismo.

· La fantasía creadora: Llamamos fantasía creadora a aquella capacidad de poder crear en forma de representaciones un tipo de realidad que no ha sido percibida sensorialmente con antelación. Tiene un carácter cognoscitivo del mundo que no es posible sin la experiencia pero que trasciende la experiencia. Es una manera de transformar la realidad. 

Gracias a la imaginacion podemos pensar en lo imposible; nada puede escaparse en el  mundo de la imaginacion. 

AZAR,CAOS,ALEATORIEDAD.

El azar -->casualidad.
El caos-->Desorden.
La aleatoriedad-->Cualidad de lo aleatorio.-->del azar


Estos tres conceptos se encuentran relacionados,son un poco dependientes unos de otros. El azar es algo aleatorio,que depende de la suerte y a su vez esa suerte depende del caos o del no caos,es decir,del orden y del desorden.
La creatividad se sirve de estos 3 conceptos para que formen parte de ella.
¿Qué sería la creatividad sin el azar? 
¿Qué sería la creatividad sin el caos? 
¿Qué sería la creatividad sin la aleatoriedad?

No seria creatividad. 

Estos tres conceptos tienen también una característica en común, son impredecibles, y ello hace que lo que surja de ellos también lo sea, por ello se relacionan con  la creatividad, porque hacen de ella algo único e irrepetible.

Esto podemos demostrarlo volviendo al tema ya tratado de ''el cadáver exquisito''. El caos,la aleatoriedad y el azar puede darnos como resultado un objeto creativo como la historia que creamos a partir de frases sueltas,y es un fenómeno que no es posible volver a repetir, es algo único creado a partir de estas tres premisas.
 

Seis sombreros para pensar.

Edward de Bono dijo que el éxito en los negocios depende de como cada uno piense. Como hay varias formas de pensar él estableció un sistema para distinguirlas basada en los sombreros de colores.La técnica se basa en que dependiendo de como sea tu sombrero pensarás de una manera o de otra. 

Los tipos de sombreros que relaciono De Bono con las  formar de pensar son los siguientes:

El sombrero blanco, la falta de color, indica una estructura neutral de la mente. Está basado en hechos y números. Está diseñado para ser práctico.

El sombrero negro indica cuidado y precaución. Es en líneas generales el más usado. Con este sombrero, uno puede identificar las dificultades potenciales y evitarlas a tiempo. Puede ayudarle a decidir si proceder de acuerdo al plan o proyecto estipulado.

 Este sombrero es el opuesto al blanco. Rojo es el color del amor, la rabia y los sentimientos. El sombrero rojo reconoce que nuestros sentimientos forman parte integral de nuestro proceso de pensamiento. Nos facilita expresar emociones e intuiciones.

El color amarillo, simboliza el sol y el resplandor; indicando optimismo. El sombrero amarillo provee el contrapeso al sombrero negro, permitiendo realizar una evaluación positiva de su plan o idea.

Póngase el sombrero verde cuando quiera pensar de manera creativa. El verde es el color de la fertilidad y del crecimiento. Cuando uno habla con este sombrero puesto, surgen las alternativas y soluciones posibles para los problemas o conflictos anticipados por el sombrero negro.

Este sombrero, frío y azul como el cielo, indica autoridad. Proporciona un rol permanente para el líder del grupo. Con este sombrero, usted es el facilitador; el responsable de definir el objetivo, establecer el enfoque y asegurarse que las reglas sean cumplidas.

Ejercicios de estilo.

Variación 1. (Cargado de adjetivos)

Una oscura silueta atravesó el frondoso parque.Llevaba consigo un viejo y destartalado libro color rojizo.Lo deposito en el banco las escondido del lugar y allí fue recogido a la mañana siguiente por una niña de aspecto vivaz. Esta llevo el curioso libro a su clase de Creatividad y se lo mostró a su  encantador profesor. Todos los interesados alumnos ojearon el libro y decidieron hacer una historia con las palabras que había al final del libro,ya que era lo único que aparecía en el libro,una veintena de palabras en la pagina 35.

Al acabar el día la niña volvió a depositar el libro en otro parque cercano a su casa,mucho mas iluminado y frecuentado que el otro.

Allí se quedo el libro,entre las hojas otoñales que caían de un árbol vecino esperando de nuevo volver a ser visitado.

Variación 2. (Sin apenas descripción)

Una silueta atravesó el parque.Llevaba consigo un libro que deposito en banco.A la mañana siguiente una niña encontró el libro y lo llevo a su clase.Allí se lo mostró a un profesos que aconsejo  a los alumnos crear una historia a través de las palabras que aparecían en la ultima pagina del libro,la única que esta escrita.

Al acabar al clase el libro estaba medio escrito y decidieron volver a despistarlo en el mismo árbol para así otras personas pudieran continuarlo.

Variación 3.(Desde el punto de vista del libro)

Y allí me encontraba yo,solo en un oscuro parque sin nadie alrededor.Pasaron los días y una tarde unas suaves manos me recogieron y me dieron cobijo. Cuando abrí mis paginas me encontraba rodeado de mil manos mas que acariciaban mis hojas. No dudaron en impregnar sobre mi la tinta azul de sus bolígrafos y plumas y escribir historias fastinantes dentro de mi.Pero cual fue mi suerte que esperando quedarme ya por siempre con ellos al día siguiente me volví a encontrar tirado en el mismo lugar donde la que yo pensaba para mi como mi legitima dueña me había encontrado.

Variación 4.(Desde el punto de vista del profesor)

Un día como otro cualquiera me desperté dispuesto a dar clase como tantos otros.No pensaba que ese día fuese a ser especial,tan solo uno mas.Pero cual fue mi sorpresa que se convirtió en un día especial. Esa mañana mi mejor alumna me trajo un libro que había encontrado.El libro se encontraba con las paginas en blanco a excepción de la ultima en la que había escritas una veintena de palabras. Como mi asignatura trata sobre la creatividad se me ocurrió la idea de intentar hacer una historia con esas palabra y escribirla en el libro.

Entre todos pudimos elaborar una historia y rellenar ese libro tan curioso.

Cuando llegue a casa con el libro bajo el brazo me dio pena dejarlo en la estantería  ya que pensé que se perdería toda su esencia y que nadie mas que yo lo volvería disfrutar,así que aprovechando las ultimas horas de sol del día fui a pasear y encontré un lugar idóneo para abandonar el libro,bajo un frondoso árbol en el centro de un parque transitado,y así lo hice,con una caricia me despedí de él y recé para que algún día fuera disfrutado por muchos otros.

Variación 5. (Como un mensaje cifrado contado por la niña)

 Y entonces me encontré con eso.Lo cogí y lo lleve a mi clase de Creatividad. Mi profesor lo ojeo y se lo enseño a todos los alumnos de la clase.Todos estaban muy excitados por el hallazgo del objeto pero nadie sabia que hacer con el.Así que decidimos adornarlo un poco con nuestros pensamientos y volverlo a  dejar donde lo había encontrado, debajo de aquel árbol tan grande del parque.

Variación 6. ( Muy simplista)

Una niña encontró un libro en blanco.

Lo llevo a clase y se lo enseño al profesor.

Entre todos  los alumnos escribieron en unas palabras.

Esa tarde la niña volvió a dejar el libro donde lo había encontrado.

Variación 7. (Contado de final a principio)

La niña volvió a depositar el libro del mismo lugar del que lo había recogido esa mañana.Eran las 5 de la tarde,pero al ser invierno parecía ya casi de noche. Se dio cuenta de que tenia las manos de tinta y recordó que había roto el boli  horas antes al ponerse nerviosa por no saber que escribir en el libro que esa misma mañana había encontrado en ese lugar. 

Variación 8. (Dialogado) 

-Carolina ¿qué traes ahí?

-Es un libro profesor, me lo he encontrado en el parque me he dado cuenta de que esta en blanco. He pensado que podíamos hacer algo con el.

-Es una buena idea,voy a pensar algo para que podamos adornar un poco el libro. ¿A ti se te ha ocurrido algo de camino aquí?

-Umm he pensado que podíamos escribir cada uno una palabra,la palabra que mas nos guste o mas nos identifique a cada uno, una palabra especial y así el libro tendrá una parte de cada uno de nosotros,¿qué le parece? 

-Me parece una buenisima idea Carolina,ahora cuando lleguen todos tus compañeros exponemos la idea y esta noche al volver a casa puedes dejar el libro en el mismo lugar y así quizás otro lo recoja y pueda ver nuestro trabajo y continuarlo. ¿Te parece bien?

- ¡Si!

-¡Estupendo,pues pongamonos manos a la obra con esas palabrejas!